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[학술논문]

정상아동과 말- 언어장애아동의 수용 및 표현 어휘력에 관한 연구

  • 영문제목 : Performance in the Receptive and Expressive Vocabulary Tests of Children with Speech - Language Disorders and Normally Developing Children
  • 발행기관 : 한국언어청각임상학회
  • 저자명 : 장선아(Son-A Chang),김향희(Hyanghee Kim)
  • 간행물 정보 : 『Communication Sciences & Disorders』5권 2호, 1~22쪽, 전체 22쪽
  • 주제분류 : 사회과학 > 교육학
  • 파일형태 : PDF
  • 발행일자 : 2001.03.30
  • 정가 3,960
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본 연구에서는 수용어휘검사인 그림어휘력검사와 표현어휘검사인 한국판보스톤이름대기검사를 사용하여 2- 6세 정상아동들과 장애아동들의 한 단어 어휘능력에 대한 연령별, 장애별 비교 분석을 하였다. 전체 대상은 총 184명으로 정상아동 100명, 언어장애군아동 54명(LD 41, MR 13), 말장애군 아동 30명(조음장애 16, 말더듬 14)이었으며 표준화를 거친 아동규준을 분석에 이용하였다. 분석결과는 다음과 같다: (1) 정상아동들의 수용 및 표현어휘는 대체적으로 매우 빠르게 증가하였으며, 표현어휘의 경우는 특히 2- 3세 및 3- 4세 사이에서 더욱 급성장하였다. (2) LD아동들은 정상아동 및 말장애군 아동들에 비해 2세 표현어휘를 제외하고 전 연령구간에서 유의미하게 낮은 점수를 보였으며, 인접한 연령구간 사이에 유의미한 점수차가 없이 전반적인 어휘의 증가가 아동규준의 절반 수준이었다. (3) 말장애군의 경우, 수용어휘상 3- 4세에서 무의미한 점수 차이를 보인 것을 제외하고는 전반적으로 정상아동들과 별 차이가 없었으며, 표현어휘는 4세 이후 그 증가가 둔화되었다. 그리고 (4) 수용어휘와 표현어휘간의 상관관계는 정상아동, LD아동, 조음장애아동 및 말더듬
아동 모두 높은 수준(.78- .90)이었으나 MR아동의 경우 .555로 비교적 낮은 수준을 보였다. 본 연구결과는 정상아동들과 장애아동들의 어휘발달 경향성을 파악하고 말- 언어장애의 선별에 어휘검사가 효과적으로 이용될 수 있음을 시사한다. 앞으로 어휘검사에서의 오류 분석을 통해 중재 및 치료에 도움을 줄 수 있는 후속 연구가 요구된다.

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This study attempted to ex amine and compare receptive and expressive vocabulary abilities of children with speech and/ or language disorder s to normally developing children using the Korean Ver sion of Peabody Picture Vocabulary T est - Revised (PPVT -R) and the Korean Ver sion of Boston Naming T est (K- BNT ). The ages of the subject group of this study ranged from two to six year s. T hey were divided into 3 groups which included the normal group (100 cases ), the language disorder group (54 cases ), and the speech disorder group (30 cases ). T he speech and language disorder groups contained 2 subgroups , respectively : LD and MR for the language group, and articulation and stuttering for the speech group. The collected data were analyzed by a quantitative
statistical method using SPSS 8.0. T he result s revealed the following : (1) receptive and expres sive vocabulary increased very rapidly in normally developing children in all ages while expres sive vocabulary spurt was observed at two- to- three- as well as three- tofour - year - olds ; (2) LD children s receptive and expressive vocabulary scores did not show any meaningful differences between adjacent age groups , which means slow growth . Compared to the normal and the speech groups their scores were about half except for expressive vocabulary ; (3)the speech disorder group showed a few differences in receptive vocabulary compared to the normal group. No statistical difference between three and four - year - olds was observed, whereas expres sive vocabulary lag was noted among the four - year s - old children and above; and, (4) the correlation between receptive and expres sive vocabulary was high (.78- .90) for the normal, LD, articulation , and stut - tering children. But , it was but relatively low among MR children . T his study may contribute in explaining the vocabulary development of normal and speech - language impaired children . It was also found that single-word vocabulary test s could be used as effective screening test s for speech - language disorder s. Furthermore, error analysis of vocabulary test result s is expected for efficient therapy and intervention.

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